模試の成績表を見て、「次はもう少し取れると思う」と、子供はよく言います。親も「まだ春だし、次の模試を見てからでいいか」と返します。このやり取りは珍しくありません。ですが、高校受験で春に一番起こりやすい「先送り」は、ここで始まります。
この判断が危ないのは、落とした単元が自然には埋まらないからです。英語の長文で落とす。数学の関数で落とす。理科の計算で落とす。こういう穴があっても、学校ではどんどん先へ進みます。間髪入れずに次の単元に進みます。家では定期テストの提出物が先に来る。すると、模試でできなかったところは、気にはしていても手をつけないまま残ります。これは本人の性格の問題ではありません。毎日の勉強が、目の前のことだけで埋まりやすいからです。
しかも春は、少しやっかいです。少し勉強すると、本人は前よりできる気になります。親も前向きな言葉を聞くと少し安心します。でも、安心したことと、点が上がることは別です。高校受験で間に合うかどうかは、「本人がその気になっているか」では決まりません。前に落としたところを、次の学校の進度が重くなる前に戻せるかで決まります。
このまま様子見をすると、４月の実力テスト、５月の定期テスト、６月の三者面談で困りやすくなります。４月で点が戻らない。５月は学校ワークに追われる。６月の面談では、まだ様子を見ましょうと言われたまま、はっきりしない状態が残る。すると、夏前になってから「思ったより足りない」と気づくことになります。春に動かなかった分だけ、夏の立て直しは重くなります。
では、何を変えればいいのか。解決策は一つです。次の模試を待たずに、今週中に「先に立て直すところ」を決めることです。全部を一度にやろうとすると崩れます。数学なら、まず計算なのか、関数なのか。英語なら、単語なのか、長文なのか。理科なら、用語なのか、計算なのか。そこを絞るだけで、春の一か月の使い方はかなり変わります。
塾での学習設計は、気合いではありません。今の点数・答案なら、どこから直すと点に戻りやすいか。四月から六月で何を優先するか。家で毎日やることを何に絞るかです。逆に、家でやらない方がいいことも決まります。あれもこれも増やすこと。模試のたびに期待だけを更新すること。高校受験が間に合うかどうかは、春に前向きな話ができるかでは決まりません。春のうちに、先に直す場所を決められるかで決まります。
