小学生の計算ニガテは、放っておいて自然に消えることはあまりありません。特に注意すべきなのは、間違いが多い子ではなく、合っているのに遅い子です。家では丸がつくので見過ごされやすいのですが、小5で算数が苦しくなる子は、ここを長く引きずっていることが少なくありません。
宿題の計算ドリルを始めたのに、1ページがなかなか終わらない。指を使う。消しゴムが増える。筆算を書き直す。最後は合っているので、親は「時間はかかるけど、一応できている」と判断します。ここが最初の見落としです。
計算が苦手な子は、毎回どこかで止まっています。7＋8で止まる。13−7で止まる。繰り上がりで迷う。筆算で位をそろえ直す。1回ごとは小さくても、全部の問題でそれが起きるので、本人はずっと疲れています。答えが合っていても、楽に解けているわけではありません。
この状態のまま小5の小数計算に入ると、途中式で手が止まり、位取りも乱れやすくなります。時間内に解けない、通分約分が苦痛になる。算数そのものを嫌がるきっかけになります。「その学年の内容が難しいから」ではなく、計算についての負債が残ったままだからです。
そこで家庭がやりがちなのが、今の学年の計算プリントを増やすことです。でも、戻る場所がずれたまま量だけ増やしても、子どもは疲れるだけです。必要なのは枚数ではありません。どこから崩れているかを先に決めることです。
fabstudyでは、足し算に戻すのか、引き算に戻すのか、繰り下がりに戻すのかを判断して進めていきます。また、ご家庭でも練習を進められるように調整していきます。計算ニガテは、早く見つけた家庭のほうが修正が早いです。
